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Muitos brinquedos e materiais especialmente adaptados para crianças cegas podem ser confeccionados com materiais de baixo custo. O “Portal de Ajudas Técnicas”, publicação do MEC, explica como fazer e usar: dominós de figuras geométricas, numerais, quantidades (relevo) e texturas, quebra-cabeça com relevos, caixa de percepção tátil e livro de texturas. Há também uma outra publicação do MEC, o livro “Brincar para Todos”, onde são mostrados vários brinquedos confeccionáveis e outros comercializados, adaptados para diversas deficiências, com grande quantidade de sugestões para o uso de crianças cegas.
Outra publicação muito interessante é o “Manual para Orientação e Mobilidade” que traz inúmeras informações sobre o trabalho com pessoas cegas, inclusive formação de conceitos e outros conteúdos importantes para o dia-a-dia delas.
Todas essas publicações (e várias outras) podem ser encontradas no portal do MEC, na seção “Publicações” da Secretaria de Educação Especial, em versão pdf para download gratuito. Acesse-os através do link: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860php?option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860

Os Recursos Didáticos Adaptados

Recursos didáticos são todos os recursos físicos, utilizados com maior ou menor freqüência em todas as disciplinas, áreas de estudo ou atividades, sejam quais forem as técnicas ou métodos empregados, visando auxiliar o educando a realizar sua aprendizagem mais eficientemente, constituindo-se num meio para facilitar, incentivar ou possibilitar o processo ensino-aprendizagem. De um modo genérico, os recursos didáticos podem ser classificados como:
žNaturais: elementos de existência real na natureza, como água, pedra, animais.
žPedagógicos: quadro, flanelógrafo, cartaz, gravura, álbum seriado, slide, maquete.
žTecnológicos: rádio, toca-discos, gravador, televisão, vídeo-cassete, computador, ensino programado, laboratório de línguas.
žCulturais: biblioteca pública, museu, exposições.
Na educação especial de deficientes visuais, os recursos didáticos podem ser obtidos por uma das três seguintes formas:
žSeleção: Dentre os recursos utilizados pelos alunos de visão normal, muitos podem ser aproveitados para os alunos cegos tais como se apresentam. É o caso dos sólidos geométricos,de alguns jogos e outros.
žAdaptação: Há materiais que, mediante certas alterações, prestam-se para o ensino de alunos cegos e de visão subnormal. Neste caso estão os instrumentos de medir, como o metro, a balança, os mapas de encaixe, os jogos e outros.
žConfecção: A elaboração de materiais simples, tanto quanto possível, deve ser feita com a participação do próprio aluno. É importante ressaltar que materiais de baixo custo ou de fácil obtenção podem ser freqüentemente empregados, como: palitos de fósforos, contas, chapinhas, barbantes, cartolinas, botões e outros.
Toda e qualquer atividade realizada com alunos com deficiência visual requer, principalmente um trabalho de equipe com muita criatividade.